تهيئة الأطفال للدخول المدرسي..

الأخصائية النفسية بشرى المرابطي تؤكد أن الأسرة تتحمل المسؤولية الأولى في هذه المرحلة، من خلال الحوار المباشر مع الأبناء وشرح طبيعة المرحلة الجديدة، مع ممارسة الحزم في ترسيخ القواعد والحفاظ على قنوات التواصل. ويضمن هذا النهج الانتقال السلس من أجواء العطلة إلى أجواء الدراسة، مع تعزيز استعداد الأطفال نفسياً وذهنياً، وجعل العودة إلى المدرسة تجربة إيجابية.

ويشدد الخبراء التربويون على أن التهيئة لا تقتصر على الأسرة فقط، بل تشمل مختلف مؤسسات التنشئة الاجتماعية، بما فيها الإعلام والمدرسة، حيث ينبغي ضبط المحتوى المقدم للأطفال وتقليص العروض الترفيهية خلال أيام الأسبوع، مع توفير برامج تحفيزية تعزز الشغف بالتعلم. كما تبرز أهمية استخدام استراتيجيات ميتا-معرفية، عبر تخصيص وقت للمطالعة والاحتكاك المباشر بالكتب والأدوات المدرسية، وتقليل الاعتماد على الوسائط الرقمية.

ويؤكد الباحث التربوي جمال شفيق أن نجاح الدخول المدرسي رهين بتكامل أدوار الأسرة والمدرسة والإعلام، مع مواكبة الأطفال تدريجيًا لضبط إيقاعات النوم والأنشطة اليومية، وتقديم دعم مستمر خلال الأسابيع الأولى من الدراسة، لضمان اندماج سلس للتلاميذ وتحقيق أفضل مستويات التحصيل الدراسي.

هذه الجهود المشتركة تجعل الدخول المدرسي تجربة متوازنة، تربط بين الانضباط الدراسي والمتعة، وتمنح الأطفال شعورًا إيجابيًا تجاه التعلم، ما يعزز قدرتهم على التكيف والنجاح في مسارهم التعليمي.

بقلم هند الدبالي