الرئيسية
في لوديجي ميديا، الثِّقةُ في الشّباب ليست شعارًا، بل منهجُ عمل
في لودج ميديا، لا يقتصر منح الكلمة للشّابات والشّبان المغاربة على لحظة رمزية أو دعوة عابرة. المسألة لا تتعلّق بإتاحة تدخّلٍ عَرَضي، بل بتمكينٍ حقيقي من الفعل. هنا، لا يَمرّ الشّبابُ على الأثير، بل يَتَملّكونه. يُصمّمون برامجهم المصوّرة، يختارون مواضيعهم، يستضيفون ضيوفهم، ويتحمّلون مسؤوليّة خطٍّ تحريريٍّ كامل. باختصار، نمنحهم الثِّقة.
هذا الاختيار ليس تفصيلاً عابرًا. إنّه ينطلق من حقيقة بسيطة: جيل Z لم يعد ينتظر أن يُتحدَّث باسمه، ولا أن تُعار له أصواتٌ مؤقّتة. إنّه يريد أن يُنتج، أن يُجرّب، وأن يواجه الواقع كما هو. في لودج ميديا، تتحوّل هذه الطموحات إلى ممارسة ملموسة. أمام الكاميرا، والميكروفون بين أيديهم، ينخرط نحو عشرين شابًّا وشابّة في مغامرة العمل السمعي البصري. ثلاثة عشر منهم أطلقوا برامجهم بالفعل، فيما يستعدّ الآخرون للانطلاق قريبًا. هي صِيَغٌ أصيلة، تحمل رؤًى جديدة، أحيانًا خامّة، غالبًا جريئة، ودائمًا صادقة.
ما يحدث هنا يتجاوز مجرّد إنتاج المحتوى. إنّه تعلُّمٌ مُكثَّف لمسؤوليّة العمل الإعلامي. اختيار الموضوع، استضافة المتحدّث، إدارة النّقاش، ضبط إيقاع الحلقة: كلّ ذلك يُسهم في بناء وعيٍ تحريريٍّ ومواطنيٍّ راسخ. الكاميرا لا تُستعمل كأداة عرض فقط، بل كوسيلة تفكير وتعبير معًا. أمّا الخطأ، حين يقع، فلا يُعاقَب عليه، بل يُناقَش ويُصحَّح ويُدمَج في مسار التعلُّم.
في مشهدٍ إعلاميٍّ غالبًا ما تُحاصَر فيه الشّباب في دور “الجمهور المستهدف” أو “الزينة الجيليّة”، تختار لودج ميديا طريقًا معاكسًا: طريق الثِّقة الفاعلة. فالثِّقة لا تعني التزكية العمياء، بل المواكبة دون مصادرة. تعني قبول مواضيع غير متوقَّعة، ونبرات مختلفة، وأكوادٍ قد تُربك السائد. وتعني أيضًا الإقرار بأنّ الابتكار التحريري كثيرًا ما يولد من حيث لا ننتظر.
هذه التجربة الجماعيّة ترسم تصوّرًا آخر للإعلام: فضاءً للنقل الأفقي للمعرفة، حيث يتعلّم الشّباب بالممارسة، ويكتشف الجمهور أصواتًا أقرب إليه وأكثر صدقًا معه. جيل Z ليس مفهومًا تسويقيًّا، ولا عنوان ملفٍّ موسمي. في لودج ميديا، هو حاضر بالفعل، يعمل، ويَسرد المغرب بطريقته، بلغته، بهمومه، وبطاقته.
من خلال منح المفاتيح بدل الاكتفاء بزمنٍ محدود للكلام، تتحمّل لودج ميديا خيارًا تحريريًّا واضحًا: الرهان على شَبابٍ قادر، مسؤول، وخلاّق. شَبابٌ لا يطلب الإذن ليكون حاضرًا في الفضاء الإعلامي، بل يحتاج فقط إلى الوسائل ليكون حاضرًا بالكامل.
هذا الاختيار ليس تفصيلاً عابرًا. إنّه ينطلق من حقيقة بسيطة: جيل Z لم يعد ينتظر أن يُتحدَّث باسمه، ولا أن تُعار له أصواتٌ مؤقّتة. إنّه يريد أن يُنتج، أن يُجرّب، وأن يواجه الواقع كما هو. في لودج ميديا، تتحوّل هذه الطموحات إلى ممارسة ملموسة. أمام الكاميرا، والميكروفون بين أيديهم، ينخرط نحو عشرين شابًّا وشابّة في مغامرة العمل السمعي البصري. ثلاثة عشر منهم أطلقوا برامجهم بالفعل، فيما يستعدّ الآخرون للانطلاق قريبًا. هي صِيَغٌ أصيلة، تحمل رؤًى جديدة، أحيانًا خامّة، غالبًا جريئة، ودائمًا صادقة.
ما يحدث هنا يتجاوز مجرّد إنتاج المحتوى. إنّه تعلُّمٌ مُكثَّف لمسؤوليّة العمل الإعلامي. اختيار الموضوع، استضافة المتحدّث، إدارة النّقاش، ضبط إيقاع الحلقة: كلّ ذلك يُسهم في بناء وعيٍ تحريريٍّ ومواطنيٍّ راسخ. الكاميرا لا تُستعمل كأداة عرض فقط، بل كوسيلة تفكير وتعبير معًا. أمّا الخطأ، حين يقع، فلا يُعاقَب عليه، بل يُناقَش ويُصحَّح ويُدمَج في مسار التعلُّم.
في مشهدٍ إعلاميٍّ غالبًا ما تُحاصَر فيه الشّباب في دور “الجمهور المستهدف” أو “الزينة الجيليّة”، تختار لودج ميديا طريقًا معاكسًا: طريق الثِّقة الفاعلة. فالثِّقة لا تعني التزكية العمياء، بل المواكبة دون مصادرة. تعني قبول مواضيع غير متوقَّعة، ونبرات مختلفة، وأكوادٍ قد تُربك السائد. وتعني أيضًا الإقرار بأنّ الابتكار التحريري كثيرًا ما يولد من حيث لا ننتظر.
هذه التجربة الجماعيّة ترسم تصوّرًا آخر للإعلام: فضاءً للنقل الأفقي للمعرفة، حيث يتعلّم الشّباب بالممارسة، ويكتشف الجمهور أصواتًا أقرب إليه وأكثر صدقًا معه. جيل Z ليس مفهومًا تسويقيًّا، ولا عنوان ملفٍّ موسمي. في لودج ميديا، هو حاضر بالفعل، يعمل، ويَسرد المغرب بطريقته، بلغته، بهمومه، وبطاقته.
من خلال منح المفاتيح بدل الاكتفاء بزمنٍ محدود للكلام، تتحمّل لودج ميديا خيارًا تحريريًّا واضحًا: الرهان على شَبابٍ قادر، مسؤول، وخلاّق. شَبابٌ لا يطلب الإذن ليكون حاضرًا في الفضاء الإعلامي، بل يحتاج فقط إلى الوسائل ليكون حاضرًا بالكامل.
