الرئيسية
عدم الانتباه المتقطع وكابوس المدرسة
على الرغم من عدم وجود إحصاءات عن انتشار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المغرب ، تدعي الجمعية المغربية للطب النفسي للأطفال والمراهقين ، أن الأطباء النفسيين للأطفال المغاربة يستقبلون المزيد والمزيد من الأطفال الذين يعانون من ضائقة ، وعادة ما تجلبهم أسرهم بسبب الاضطرابات السلوكية التي تعيق تكيفهم الاجتماعي أو تحيلها المدارس بسبب صعوبات التعلم ، رقم آخر مقلق هو أن حوالي 30٪ من الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعانون أيضًا من صعوبات في التعلم .
بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا للدكتور آلان ليساج (باحث في المعهد الجامعي للجامعة) ، فإن نسبة كبيرة من الأشخاص الذين تم تشخيصهم لا يتم علاجهم أو على الأقل ، ليس بشكل مستمر .
ويشكل الاهتمام والتركيز حلقات أساسية في سلسلة التعلم ، ولا سيما في المدارس ، وقد أجريت بحوث هامة لفهم أنماط وتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وتأثيره على التنمية ، غالبًا ما يصعب اكتشاف أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الطفل ، إنهم يبرزون فقط عندما يبدأ الطفل في مواجهة صعوبات تعليمية متزايدة مع تقدم تعليمه .
وتعمل الشبكة العصبية لدماغ المريض المصاب باضطراب نقص الانتباه مع/بدون فرط النشاط (ADD/H) بشكل مختلف ؛ غالبًا ما تم الإبلاغ عن اختلالات في مستويات الناقل العصبي ، لذلك يتميز ADD/H بعدم الانتباه والاندفاع وفرط النشاط الحركي غير المنضبط أو التحريض ، ونظرًا لأن اضطراب النمو العصبي هذا مرتبط بالعجز في التفكير والفهم ، فقد يواجه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبة في تعلم دروسهم وتنظيم متعلقاتهم وأداء واجباتهم المدرسية في الوقت المحدد وشرح مشاعرهم شفهيًا وإجراء تحليل منطقي .
مستقبل على المحك ؟
وتربط المؤشرات المستمدة من المعهد الوطني للصحة العامة في كيبيك مؤشر الحرمان المادي بانتشار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ومع ذلك ، إذا لم يسبب الفقر الاضطراب ، فإن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يزيد من خطر التسرب من المدرسة ، والحصول على وظيفة منخفضة الأجر ، والوجود في منطقة محرومة .
النسيان المتكرر ، وفترات أحلام اليقظة ، وصعوبة العودة إلى العمل بعد التوقف أو الاستماع إلى المعلم وتدوين الملاحظات في نفس الوقت ، والارتباك في مراحل إكمال المهمة التي تؤثر على السلوك البركاني في الحياة اليومية ، لهذه الأسباب وغيرها ، يبحث الأطفال عن أعذار لتجنب الدراسة ، والنتيجة : صعوبات المدرسة بسبب عدم الانتباه المتقطع ، ويشعر الآباء بالقلق بشأن مستقبل أطفالهم والكوابيس في المدرسة للمعلمين وكذلك للطلاب المصابين بالاضطراب .
هل من الممكن «كسر هذه الدائرة» ؟ نعم ، إذا اعتنينا بهؤلاء الأطفال يمكن للأطفال المصابين بهذا الاضطراب أن ينجحوا في إطلاق وتنمية إمكاناتهم الكاملة طالما تم أخذ احتياجاتهم الخاصة في الاعتبار ، ويمكن التغلب على هذا العجز العصبي بتنفيذ خطة للمساعدة والدعم النفسي للطفل والآباء من خلال الدعم والتوجيه التثقيفي والعلاج النفسي العصبي وربما العلاج الدوائي ، ناهيك عن الدعم الحار من المعلمين ، وهو أداة حاسمة للتغلب على الصعوبات التي تسببها TDA/H وقيادة الطفل نحو نجاح المدرسة وربما نجاح حياته .
بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا للدكتور آلان ليساج (باحث في المعهد الجامعي للجامعة) ، فإن نسبة كبيرة من الأشخاص الذين تم تشخيصهم لا يتم علاجهم أو على الأقل ، ليس بشكل مستمر .
ويشكل الاهتمام والتركيز حلقات أساسية في سلسلة التعلم ، ولا سيما في المدارس ، وقد أجريت بحوث هامة لفهم أنماط وتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وتأثيره على التنمية ، غالبًا ما يصعب اكتشاف أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الطفل ، إنهم يبرزون فقط عندما يبدأ الطفل في مواجهة صعوبات تعليمية متزايدة مع تقدم تعليمه .
وتعمل الشبكة العصبية لدماغ المريض المصاب باضطراب نقص الانتباه مع/بدون فرط النشاط (ADD/H) بشكل مختلف ؛ غالبًا ما تم الإبلاغ عن اختلالات في مستويات الناقل العصبي ، لذلك يتميز ADD/H بعدم الانتباه والاندفاع وفرط النشاط الحركي غير المنضبط أو التحريض ، ونظرًا لأن اضطراب النمو العصبي هذا مرتبط بالعجز في التفكير والفهم ، فقد يواجه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبة في تعلم دروسهم وتنظيم متعلقاتهم وأداء واجباتهم المدرسية في الوقت المحدد وشرح مشاعرهم شفهيًا وإجراء تحليل منطقي .
مستقبل على المحك ؟
وتربط المؤشرات المستمدة من المعهد الوطني للصحة العامة في كيبيك مؤشر الحرمان المادي بانتشار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ومع ذلك ، إذا لم يسبب الفقر الاضطراب ، فإن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يزيد من خطر التسرب من المدرسة ، والحصول على وظيفة منخفضة الأجر ، والوجود في منطقة محرومة .
النسيان المتكرر ، وفترات أحلام اليقظة ، وصعوبة العودة إلى العمل بعد التوقف أو الاستماع إلى المعلم وتدوين الملاحظات في نفس الوقت ، والارتباك في مراحل إكمال المهمة التي تؤثر على السلوك البركاني في الحياة اليومية ، لهذه الأسباب وغيرها ، يبحث الأطفال عن أعذار لتجنب الدراسة ، والنتيجة : صعوبات المدرسة بسبب عدم الانتباه المتقطع ، ويشعر الآباء بالقلق بشأن مستقبل أطفالهم والكوابيس في المدرسة للمعلمين وكذلك للطلاب المصابين بالاضطراب .
هل من الممكن «كسر هذه الدائرة» ؟ نعم ، إذا اعتنينا بهؤلاء الأطفال يمكن للأطفال المصابين بهذا الاضطراب أن ينجحوا في إطلاق وتنمية إمكاناتهم الكاملة طالما تم أخذ احتياجاتهم الخاصة في الاعتبار ، ويمكن التغلب على هذا العجز العصبي بتنفيذ خطة للمساعدة والدعم النفسي للطفل والآباء من خلال الدعم والتوجيه التثقيفي والعلاج النفسي العصبي وربما العلاج الدوائي ، ناهيك عن الدعم الحار من المعلمين ، وهو أداة حاسمة للتغلب على الصعوبات التي تسببها TDA/H وقيادة الطفل نحو نجاح المدرسة وربما نجاح حياته .
نوال المتوكل تنتخب نائبة لرئيس اللجنة الأولمبية الدولية
